12 septiembre 2010

El análisis del curriculum

Considerando la riqueza y complejidad de procesos y temas que abarca el curriculum, es posible analizar alguna dimensión de él a partir de los modelos de enseñanza, los modelos curriculares como el más en boga , por competencias, o considerar el papel que juega la inserción de las TIC en la escuela y la educación.
También sin duda temas críticos como la sexualidad, la perspectiva de género, la integración eduactiva y tantos otros, nos dan pauta para el análisis del curriculum.
Les invito a que observen alguno de los videos de la barra de videos, o bien el que aparece en la entrada relativa a las estrategias de enseñanza y en esta entrada compartan el análisis que les motiva el video observado.

19 agosto 2010

El estudio del curriculum

14 agosto 2010

formas de entender la educación


Cuando hablamos de maestros y alumnos, cada quien evoca una idea de acuerdo a su experiencia con profesores y alumnos, como profesor y alumno, ¿qué significado le das tu a los conceptos de profesor, alumno, aprender, enseñar?

estrategias de enseñanza

video

Te invito a que veas el video y consideres que hay muchas formas de entender el enseñar y el aprender,todas ellas se vinculan con lo que entendemos como los fines de la educación y por tanto con el curriculum...¿y tu como enseñarías?

La escuela de los animales

La Escuela de Animales.

Traducción de "The Animal School"
DeGeorge H. Reavis. En Chicken soup for the soul.

Una vez los animales decidieron que debían de realizar algo heroico por el problema de un nuevo mundo. Así es que organizaron una escuela.

Ellos trabajaron en la currícula, la cual consistía en Correr, Trepar, Nadar, y Volar. Para que fuera más sencilla la administración del curriculum, todos los animales debían de cursar el total de las materias.

El pato era un excelente nadador, de hecho mejor que su instructor, pero en la materia de vuelo apenas lograba aprobar, y en carreras siempre estaba reprobando. Por ello lo obligaron a practicar después de clases, de tal manera que la práctica de natación se pospuso. Esta situación duró tanto tiempo que el pobre plantígrado lastimó sus patas en tal forma que su promedio bajo en natación a un nivel medio. Pero como en la escuela los promedios son válidos nadie se preocupó, solamente el pato.

El conejo empezó siendo el mejor en la clase de carreras, pero tuvo un colapso nervioso por el esfuerzo que realizó en la clase de natación.
La ardilla era una excelente trepadora hasta que se frustró cuando en la clase de vuelo, su maestro lo obligaba a empezar desde el piso en lugar de hacerlo desde lo alto de los árboles. Y dio un tremendo puñetazo a su muslo cuando obtuvo una C en trepar y una D en carreras.

El águila era la niña problema y fue disciplinada severamente. En la clase de trepar les ganó a todos, pero insistió en hacerlo a su manera.

Al final del año una anguila anormal podía nadar excelentemente bien, y también correr y trepar, volaba muy poco, pero como tenía el promedio más alto fue ella quien dio el discurso de despedida.

Los perros de la pradera quedaron fuera de la escuela y lucharon contra los impuestos ya que la administración se negó a incluir escarbado y madrigueras en el currículo. Ellos llevaron a sus niños con un tejón y más tarde se unieron las marmotas y los topos para empezar una escuela particular, la que tuvo mucho éxito.

¿Tiene moraleja esta fábula?
Si analizas esta historia desde el curriculum ¿cuál sería tu análisis?

12 agosto 2010

Programa de la asignatura

El programa de una asignatura, te brinda la orientación sobre los objetivos, contenidos, formas de trabajo y de evaluación, constituye una propuesta de trabajo que es valioso conocer desde el inicio del curso, en el blog, por motivos de espacio, sólo incluimos el temario, pero recuerda que cuentas con un programa completo que te permitirá dirigir tu aprendizaje de la asignatura.

1. Fundamentos epistemológicos, pedagógicos, políticos y sociales del campo curricular
 1.1. Los diversos significados del currículo y lo curricular
1.2. La epistemología y su influencia en las posturas teóricas  curriculares
1.3. Paradigmas educativos y currículo
1.4 Corrientes socio-políticas y su repercusión en el diseño, desarrollo y evaluación curricular
 
2. Modelos curriculares aspectos teóricos y metodológicos
2.1 Tradicional
2.2 Tecnocrático
2.3 Constructivista
2.4 Por competencias

3. Elementos para el diseño curricular
 3.1 Elementos del plan de estudios
3.2 Actores participantes en el diseño
3.3 Metodología de diseño del plan de estudios
3.4 El pedagogo como asesor curricular

4. Dimensiones curriculares. Currículo formal, vivido y oculto
 4.1 Los modelos institucionales curriculares
4.2 Curriculum formal, vivido y oculto
4.3 Modalidades de gestión y curriculum

5. Concepciones de evaluación curricular
 5.1. Evaluación externa e interna
5.2.Evaluación centrada en  resultados
5.3. Evaluación centrada en procesos
5.4. Evaluación sistemática

6. Problemáticas actuales en el campo curricular
6.1. Modelos educativos y problemáticas que generan a nivel curricular
6.2. Sistemas socio-políticos y culturales, sus contextos y las problemáticas curriculares que ocasionan
6.3. La nueva tecnología de la comunicación y las necesarias modificaciones curriculares que  genera
6.4. Los cambios económicos mundiales, la globalización de estos y su repercusión a nivel curricular
 

 

27 julio 2009

¿Qué es esto del curriculum?


Es común que asociemos la palabra curriculum con lo relacionado con el curriculum vitae (documento que describe nuestras experiencias vitales, particularmnente las relacionadas a la escolaridad y el trabajo), sin embargo esta noción central para la pedagogía, requiere un análisis y reflexión profunda sobre lo que las sociedades se han planteado como los fines de la educación y las funciones de la escuela.
Existen tantos conceptos de curriculum, como autore consultemos, pero a pesar de esta diversidad de conceptos, muchos tienen aspectos en común.
y tú ¿Qué entiendes por curriculum?